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  劍15Test2雅思閱讀Passage3原文翻譯:笑起來(lái)

  心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)揭示了幽默的重要性

  人類早在6周大的時(shí)候就開(kāi)始有幽默感，這時(shí)嬰兒會(huì)對(duì)刺激做出反應(yīng)，他們開(kāi)始大笑或微笑。笑在所有人類文化中都是普遍存在的，甚至還以某種形式存在于老鼠、黑猩猩和倭黑猩程身上。和其他人類情感和表情一樣，笑聲和幽默為心理學(xué)家從語(yǔ)言的發(fā)展到社會(huì)認(rèn)知的神經(jīng)科學(xué)的角度來(lái)研究人類心理學(xué)提供了豐富的資源。

  專門(mén)研究笑聲進(jìn)化的理論表明，笑是一種為社會(huì)交流而發(fā)展出來(lái)的重要的適應(yīng)性特征。以電視喜劇節(jié)目中錄下來(lái)的笑聲為例。早在1950年，美國(guó)錄音師Charley Douglass 就討厭面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾不可預(yù)測(cè)的笑聲，于是開(kāi)始錄制自己的“笑聲音軌”。這是為了幫助居家的觀眾能感覺(jué)到仿佛處在社交場(chǎng)合，如濟(jì)濟(jì)一堂的劇院。除了錄制男性、女性及兒童的混合笑聲，Douglass甚至還錄下了不同類型的笑聲。就這樣，他注意到了笑聲的一種特性，這一特性現(xiàn)在引起了研究人員的注意：一個(gè)簡(jiǎn)單的“哈哈”可以傳達(dá)大量的社會(huì)相關(guān)信息。

  在2016年進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，加州大學(xué)圣克魯斯分校錄制了一些講英語(yǔ)的學(xué)生的笑聲樣本。一個(gè)由30多名心理學(xué)家、人類學(xué)家和生物學(xué)家組成的研究小組隨后將這些錄音播放給來(lái)自24個(gè)不同社會(huì)群體的聽(tīng)眾，這些群體包括新幾內(nèi)亞的土著部落、印度和歐洲的城市居民。參與者回答他們認(rèn)為笑的人是朋友還是陌生人。平均來(lái)看，結(jié)果出奇地一致：世界各地人們的猜測(cè)大約有60%是正確的。

  研究人員還發(fā)現(xiàn)，不同類型的笑聲隱藏著復(fù)雜的人類社會(huì)階層的信息。加州大學(xué)圣地亞哥分校的 Christopher Oveis 領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)研究小組發(fā)現(xiàn)，社會(huì)地位高的人和社會(huì)地位低的人笑得不一樣，而且陌生人對(duì)一個(gè)人社會(huì)地位的判斷會(huì)受到其笑聲的支配性或順從性的影響。在他們的研究中，48名男大學(xué)生被隨機(jī)分配，四人一組，每組由兩名社會(huì)地位低的成員和兩名社會(huì)地位高的成員組成，地位低者剛剛加入大學(xué)兄弟會(huì)，而地位高的成員則是至少在兄弟會(huì)活躍了兩年的年長(zhǎng)學(xué)生。當(dāng)每個(gè)學(xué)生輪流被其他人取笑時(shí)，包括使用稍有侮辱性的綽號(hào)，他們的笑聲被錄制了下來(lái)。分析顯示，正如設(shè)想的那樣，與地位低的人相比，地位高的人會(huì)發(fā)出更多支配性的笑聲、更少順從性的笑聲。同時(shí)，地位低的人更有可能根據(jù)自己的權(quán)力地位改變笑聲;也就是說(shuō)，當(dāng)新來(lái)者扮演“有權(quán)威的”取笑者角色時(shí)，他們的笑聲更具有支配性。支配性的笑聲比順從性的笑聲在音調(diào)上更高、更大聲、更多變。

  然后，研究者隨機(jī)挑選了一組志愿者，讓他們聽(tīng)同等數(shù)量的地位高的人和地位低的人，分別發(fā)出的支配性笑聲和順從性笑聲，并判斷發(fā)笑的人的社會(huì)地位。與預(yù)測(cè)一致的是，發(fā)出支配性笑聲的人被認(rèn)為比發(fā)出順從性笑聲的人地位要高得多。Oveis和他的同事們指出：“對(duì)于地位較低的人來(lái)說(shuō)尤其如此，當(dāng)他們展現(xiàn)出一種支配性的笑而不是順從性的笑時(shí)，他們被認(rèn)為的地位就會(huì)明顯提高。因此，在環(huán)境允許的情況下，通過(guò)有意地表現(xiàn)出更有支配性的笑容，地位較低的人可能會(huì)在別人眼中獲得更高的地位。”然而，地位高的人無(wú)論他們是自然地發(fā)出支配性的笑聲，還是試圖發(fā)出順從性的笑聲，都被認(rèn)為是地位高的。

  澳大利亞國(guó)立大學(xué)的David Cheng和Lu Wang進(jìn)行的另一項(xiàng)研究的基礎(chǔ)是，設(shè)想幽默感可以在枯燥的工作環(huán)境中起到緩解作用。這種“腦力休息”可能會(huì)有益于補(bǔ)充腦力。為了驗(yàn)證這一理論，研究人員招募了74名商科學(xué)生，表面上是為了進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于感知的實(shí)題。首先，學(xué)生們完成了一項(xiàng)冗長(zhǎng)乏味的任務(wù)，他們必須在兩頁(yè)書(shū)上劃掉所有字母e。接著，這些學(xué)生被隨機(jī)分配觀看一段視頻，有的可以激發(fā)幽默，有的可以激發(fā)滿足感，還有的是不涉及感情的視頻。有些人看的是一段BBC的喜劇《憨豆先生》，有些人看的是海豚在海里游泳的輕松場(chǎng)景，還有一些人看的是關(guān)于管理職業(yè)的實(shí)景視頻。

  然后，學(xué)生們?nèi)ネ瓿梢豁?xiàng)要求耐力的任務(wù)，他們要根據(jù)所給的個(gè)人檔案猜測(cè)員工的潛在表現(xiàn)，并被告知連續(xù)做對(duì)10個(gè)正確的評(píng)估將會(huì)獲勝。然而，軟件的設(shè)置使得幾乎不可能連續(xù)猜對(duì)10個(gè)正確答案。參與者可以在任何時(shí)候退出任務(wù)。觀看了《憨豆先生》視頻的學(xué)生最終花了更多的時(shí)間完成任務(wù)，做出預(yù)測(cè)的次數(shù)是另外兩組的兩倍。

  然后，Cheng和Wang在第二項(xiàng)研究中得出了同樣的結(jié)果。在第二項(xiàng)研究中，他們讓參與者徒手完成長(zhǎng)式子乘法運(yùn)算。同樣，那些看了幽默視頻的參與者比其他兩組的學(xué)生花了更多的時(shí)間在這個(gè)枯燥的任務(wù)上，并且正確完成的問(wèn)題也更多。

  Cheng和Wang得出結(jié)論：“盡管研究發(fā)現(xiàn)，幽默有助于緩解壓力、緩和社會(huì)關(guān)系，但關(guān)于任務(wù)表現(xiàn)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)表明，人們應(yīng)該避免幽默等可能分散他們完成任務(wù)目標(biāo)的事情而我們認(rèn)為，幽默不僅讓人愉快，更重要的是能讓人精力充沛。”

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