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  劍12Test7雅思閱讀Passage3原文翻譯-音樂(lè)與情感

  神經(jīng)科學(xué)家Jomh Lehrer對(duì)音樂(lè)之于情感的使用進(jìn)行了思考

  音樂(lè)為何能讓我們有所感覺(jué)? 一方面，音樂(lè)是一種純抽象的藝術(shù)形式，缺乏語(yǔ)言和具象的意思：然而，雖然音樂(lè)言之甚少，它仍然莫名其妙地深深打動(dòng)我們。當(dāng)我們聽(tīng)到最喜歡的歌曲時(shí)，我們的身體流露出情感被喚起的種種表現(xiàn)。我們眼睛的瞳孔放大，我們的脈博和血壓上升，我們皮膚的電傳導(dǎo)性下降，我們的小腦(負(fù)責(zé)身體運(yùn)動(dòng)的大腦區(qū)域)變得出奇地活躍。血液甚至重新流入到我們腿部的肌肉中。換句話說(shuō)，聲音刺激到了我們的生物性底層。

  由加拿大蒙特利爾的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)在《自然神經(jīng)科學(xué)》上最近發(fā)表的一篇論文在揭示音樂(lè)這一“強(qiáng)烈的快感刺激”的確切根源上邁出了重要的一步。雖然研究使用了很多高大上的技術(shù)，包括功能性磁共振成像技術(shù)( fMRI)和基于配體的正電子發(fā)射型計(jì)算機(jī)斷層顯像 ( PET)掃描技術(shù)，實(shí)驗(yàn)本身是相當(dāng)直觀的。在刊登廣告招募對(duì)器樂(lè)感到“寒意”的人之后，科學(xué)家們從217人中篩選出了10名實(shí)驗(yàn)對(duì)象。接著他們要求被實(shí)驗(yàn)者拿出他們的最?lèi)?ài)音樂(lè)列表——幾乎每種類(lèi)型的音樂(lè)都有，從電子音樂(lè)到探戈——然后播放音樂(lè)并監(jiān)控他們的大腦。因?yàn)榭茖W(xué)家們把兩種方法結(jié)合使用 (PET和 fMRl)，他們能夠獲得極其準(zhǔn)確和詳細(xì)的腦中音樂(lè)圖像。他們首先發(fā)現(xiàn)的是音樂(lè)能觸發(fā)大腦背部和腹部區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生多巴胺，這種物質(zhì)對(duì)人的情緒有重要的作用。因?yàn)槿藗円阎@兩個(gè)區(qū)域與快感體驗(yàn)有關(guān)，這一發(fā)現(xiàn)并無(wú)驚奇之處。

  更加重要的是發(fā)現(xiàn)尾狀核腦——負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)刺激一反應(yīng)關(guān)聯(lián)的腦部區(qū)域，以及預(yù)測(cè)食物和其他“獎(jiǎng)勵(lì)”刺激——的多巴胺神經(jīng)細(xì)胞在參與者的音樂(lè)至愛(ài)部分播放前15秒時(shí)處于最活躍的狀態(tài)。研究人員把這稱(chēng)之為“預(yù)期階段”，并認(rèn)為這種活動(dòng)的目的就是幫助我們預(yù)測(cè)我們最?lèi)?ài)部分的到來(lái)。當(dāng)然，問(wèn)題就是這些多巴胺神經(jīng)細(xì)胞是做什么用的。為什么它們會(huì)在音樂(lè)高潮“之前”如此活躍?畢竟，我們通常把多巴胺的激增與快感聯(lián)系起來(lái)，伴隨著對(duì)“真正”獎(jiǎng)勵(lì)的處理。然而，這些細(xì)胞卻在“寒意”襲來(lái)之前最活躍，此時(shí)旋律的片斷尚未到來(lái)。

  回答這一問(wèn)題的一個(gè)方式是觀察音樂(lè)而非神經(jīng)元。雖然音樂(lè)通常看上去(至少在外人看來(lái))像一個(gè)復(fù)雜模式的迷宮，其實(shí)每首歌或交響樂(lè)最重要的部分卻在模式被打破時(shí)，當(dāng)聲音變化無(wú)常時(shí)。如果音樂(lè)太明顯，它就會(huì)很煩人，像一個(gè)鬧鐘。畢竟，無(wú)數(shù)研究表明多巴胺神經(jīng)元會(huì)很快適應(yīng)有規(guī)律的獎(jiǎng)勵(lì)。如果我們知道接下來(lái)要發(fā)生的事，我們就不會(huì)興奮起來(lái)。這就是為什么作曲家經(jīng)常在歌曲開(kāi)頭引入一個(gè)關(guān)鍵音，在歌曲的剩余部分避免使用這一個(gè)音，然后最終只在結(jié)束時(shí)重復(fù)一下。我們?cè)绞情L(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)不到預(yù)期的音，當(dāng)這個(gè)音重現(xiàn)的時(shí)候，我們的情感釋放就越強(qiáng)烈，平安而歸。

  為了表明這一心理規(guī)律，音樂(lè)學(xué)家 Leonard Meyer在他經(jīng)典的著作《音樂(lè)中的情感與意義》(1956年)中分析了貝多芬的弦樂(lè)四重奏升C小調(diào)Op.131第五樂(lè)章。Meyer想表明音樂(lè)是如何調(diào)動(dòng)——而不是迎合一一我們對(duì)規(guī)律的預(yù)期的。 Meyer把這段名曲分解成了50個(gè)片斷(小節(jié)),來(lái)展示貝多芬是如何以清晰的韻律和和諧的旋律開(kāi)篇，然后以一段靈巧的音調(diào)舞動(dòng)，精心地推遲復(fù)現(xiàn)這段旋律。相反貝多芬展示出了這種模式的變化。他想在自己的音樂(lè)中保存一些不確定的元素，使得我們的大腦去乞求他曾給予我們的那段旋律。見(jiàn)多芬把那段和弦一直留到了最后。

  在Meyer看來(lái)，正是音樂(lè)的懸念張力，起源于我們對(duì)預(yù)期的不能實(shí)現(xiàn)，才造成了音樂(lè)的情感之源。雖然早期的音樂(lè)理念曾專(zhuān)注于聲音所能喚起的現(xiàn)實(shí)世界的圖像和經(jīng)驗(yàn)——即音樂(lè)的“隱含”之意——但 Meyer認(rèn)為我們?cè)谝魳?lè)中發(fā)現(xiàn)的情感來(lái)自于音樂(lè)本身的展開(kāi)過(guò)程。這種“體現(xiàn)意義”源于交響樂(lè)喚起而又忽略的模式。正是這種不確實(shí)性觸發(fā)了尾狀核腦中的多巴胺激增，此時(shí)我們正掙扎著琢磨接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事情。我們可以預(yù)測(cè)一些音符，但我們無(wú)法把它們?nèi)宽櫆y(cè)出來(lái)，正是這一點(diǎn)讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去，滿心期待著我們想要的獎(jiǎng)勵(lì)，期待著要完成的那段模式。

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