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【教研分享】宜興二三事——授課分享
2017/10/25 15:04:46來源：新航道作者：新航道
摘要：教學(xué)不息，研討不止。今天下午，關(guān)于“宜興二三事”的教研分享會(huì)在萬體校區(qū)全面展開。韓曉玲老師和老師們一起分享宜興教學(xué)的心得體驗(yàn)，分享差異、分享教學(xué)技巧、分享同行經(jīng)驗(yàn)。眾多上海新航道老師積極參與，營造出了濃厚教研氛圍，有力的保證了新航道的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)不息，研討不止。今天下午，關(guān)于“宜興二三事”的教研分享會(huì)在萬體校區(qū)全面展開。韓曉玲老師和老師們一起分享宜興教學(xué)的心得體驗(yàn)，分享差異、分享教學(xué)技巧、分享同行經(jīng)驗(yàn)。眾多上海新航道老師積極參與，營造出了濃厚教研氛圍，有力的保證了新航道的教學(xué)質(zhì)量。
韓曉玲老師從詞匯、閱讀、語法、寫作四大方面開始講述在宜興上課的教學(xué)心得：
詞匯
韓曉玲老師分別問了兩位老師，是如何教學(xué)詞匯的?
“分學(xué)生，以閱讀為例，基礎(chǔ)好的，會(huì)讓他自己在篇章中發(fā)現(xiàn)詞匯的問題;基礎(chǔ)薄弱的，會(huì)提前幫他把詞匯列出來，教一些相關(guān)的詞組?！?/span>
“分單詞，如果詞匯比較難，會(huì)把單詞放在文章中讓他們理解、記憶，如果單詞有詞組，會(huì)優(yōu)先讓學(xué)生記詞組?！?/span>
可以看出，不同的老師對(duì)于教學(xué)的方法是不同的，韓曉玲老師說：“宜興的學(xué)生不像上海的學(xué)生，他們需要老師對(duì)單詞有非常精細(xì)的講解，我會(huì)從音標(biāo)到課堂活動(dòng)的形式幫助學(xué)生理解、記住、使用詞匯。”
閱讀
對(duì)于閱讀課文的講解，對(duì)于初二的學(xué)生會(huì)注重課文的講解，課外會(huì)有額外的任務(wù)型閱讀，幫助他們提升能力。
對(duì)于初三、高中的學(xué)生，會(huì)更加注重文章結(jié)構(gòu)的講解，以及一些長難句。基于他們的背景，會(huì)額外補(bǔ)充托福閱讀燈閱讀材料。
對(duì)于閱讀材料的選取，一般會(huì)根據(jù)當(dāng)天的課程內(nèi)容進(jìn)行選擇，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)天的內(nèi)容加強(qiáng)記憶、熟悉運(yùn)用。
語法
整體來說，宜興學(xué)生的語法基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，他們非常注重對(duì)語法的掌握。
所以對(duì)這些學(xué)生會(huì)著重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，以及課外的額外練習(xí)，雖然這些孩子比較習(xí)慣題海戰(zhàn)是，但其實(shí)并不樂意，所以對(duì)語法的練習(xí)還是會(huì)以課堂活動(dòng)為主。
寫作
宜興班的學(xué)生們，特別是高中組，他們字跡普遍很美，因?yàn)樗麄兌加芯氉值牧?xí)慣，并且語法比較扎實(shí)，語法錯(cuò)誤少;可是對(duì)體裁、文章結(jié)構(gòu)的把控力不夠強(qiáng)，他們更習(xí)慣寫議論型的文章，結(jié)構(gòu)上也以議論文章為主。
最后韓曉玲分享了與家長和學(xué)生的溝通，與家長的溝通主要是以微信群為主，也會(huì)以拍視頻的方式;與學(xué)生的溝通比較順暢，學(xué)生很愿意分享自己的困惑和見解。
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